Научные основы раннего образования в республике Молдова

Описание

научные основы раннего образования (НОРО) – это выражение националь-
ной образовательной политики в области раннего образования. Настоящий до-
кумент формулирует детальное видение относительно ребенка, принятое и про-
двигаемое нормативной базой и политикой в системе образования Республики
Молдова; устанавливает специфические аспекты образовательного процесса;
обеспечивает конвергенцию усилий по расширению, углублению, развитию
образования ребенка с рождения до 7 лет и корреляцию с многочисленными
потребностями ребенка и семьи, гарантию благополучного состояния ребенка,
доступ и равные шансы каждого ребенка на качественное образование.
Таким образом, НОРО является одновременно условием и следствием про-
цесса разработки и продвижения образовательной политики в области ранне-
го образования.
НОРО опирается на известные научные теории и практики в области ранне-
го образования.
научные основы раннего образования в качестве «документа образова-
тельной политики», а также «документа теоретического, методологического и
праксиологического обоснования раннего образования», выполняют следую-
щие функции:
- обоснования, так как определяют концептуальные ориентиры и представ-
ляют основные элементы раннего образования в системе образования Ре-
спублики Молдова (эффективный подход к ребенку и образовательному
процессу, философские, психологические, педагогические и социальные
основы раннего образования и др.);
- нормативного регулирования, поскольку определяют рамки образова-
тельной политики и развития куррикулума и обозначает основные аспекты
образовательного процесса;
- интегративную – по своей сути данный документ обеспечивает, с одной
стороны, куррикулумную согласованность и постепенный переход от ран-
него воспитания к начальному образованию, а с другой стороны, создает
новые перспективы развития и обучения ребенка в раннем возрасте.
Документ адресован:
 разработчикам политик в области раннего образования;
 должностным лицам;
 разработчикам куррикулума, экспертам и специалистам в области раннего
образования;
 авторам образовательных ресурсов;
 профессорско-преподавательским кадрам, студентам академических кру-
гов;
 менеджерам и воспитателям/педагогическим кадрам общеобразователь-
ных учреждений, которые предоставляют услуги раннего образования;
 родителям и другим заинтересованным лицам (донорам, экономическим
агентам, национальным и международным НПО и др.).
Научные основы устанавливают определяющие характеристики раннего об-
разования, которые будут соблюдаться во всех процессах обновления образо-
вательных политик, включая куррикулумные.